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　　微涼的初秋，祝建太老師帶著李潼老師的《鐵橋下的鰻魚王》於10月9日造訪水源國小，為高年級的同學進行一場作品分享的演講。位於大屯山邊，四周環繞青山綠水的水源國小，不只常常舉辦各種活動和戶外體驗，校長和老師在校內更營造出良好的閱讀風氣，時常帶著孩子們一齊閱讀。小編心想，這樣用心於拓展孩子人文、知識的學習領域的學校，校如其名，想必能造就出許多懂得飲「水」思「源」的孩子。

　　這次祝建太老師分享的書是《鐵橋下的鰻魚王》。此書作者為李潼老師，被譽為台灣少年小說第一人的老師，作品中充滿了濃厚的歷史、鄉土色彩。讀李潼老師的書，對於青少年在人性面的關懷與省思有所助益，青少年透過閱讀這些角色所表現的形象，有「認識社會、認識自我」的啟蒙作用。

　　這本書的主題是「殘而不廢」，講述四個國小男童遇到一個神秘獨臂青年的故事。一開始作者就以「哪個真正的英雄，身上沒有殘缺？」開門見山提出概念，而主要角色－－鰻魚王就是個英雄般的人物。老師的寫作手法讓人會心一笑，書中充滿了作者的幽默，幽默中十分寫實的表現出四個自卑孩子的內心狀態以及他們建立自信心的過程。

　　「要幫助孩子就是牽起孩子的手， 告訴他如何找到自己在這個世界的位置。」這次活動中，祝建太老師透過《鐵橋下的鰻魚王》，牽起孩子的手，讓孩子知道殘缺或許無法避免，但是擁有面對生命的勇氣是必要的。

　　接下來的故事搶鮮看，就讓我們來看看《鐵橋下的鰻魚王》，這四個男孩和「獨臂青年」的精采故事吧。

　　我們打聽出來了，鰻魚王的本名陳蒼梧，十七歲，住在尼姑庵後的「姓陳仔底」，離葫蘆塘的鐵橋不遠。

　　這不是我們偵查的本領好，呂胖的大姐和鰻魚王是國小同學，對他的底細清楚得很。呂大姐知道他在國中畢業後沒升學，夜晚在各處溪畔、田溝放竹簍，清早收鰻魚。

　　不過，她不相信鰻魚王敢到葫蘆塘的鐵橋下捕鰻魚。

　　「陳蒼梧哪來這麼大膽子？他看到那座鐵橋就發抖，總是離得遠遠的。去年，我們回母校開同學會，他也來了，一個人悶悶的坐著。大家了解他的個性，不去逗他。散會後，大家想冒險一次，穿過鐵橋回家，所有人都尖叫著跑過鐵橋下，只缺陳蒼梧一個，他不知嚇得躲到哪裡去了！」

　　呂大姐說得口沫橫飛。不過，一聽說我們四人組尊稱陳大哥叫「鰻魚王」，居然笑得花枝亂顫：

　　「誰這麼天才，取這麼好的封號？你們的鰻魚王有沒有叫你們『小象隊』？」

　　想故意惹我們嗎？呂大姐實在太沒口德，不是普通的無聊，不是普通的沒風度。我們正想發火，她卻又透露一個驚人的消息。

　　她一臉神祕的說：「他的右手在鐵橋上被火車軋斷的了，那是小學五年級時候，他整整住院兩個月，回來後，開始學用左手寫字，左手扣鈕扣，一手綁鞋帶。他本來很活潑的，還是躲避球隊的第一殺手。少了一隻手臂以後，變得不愛講話，誰跟他搭訕，他都愛理不理，誰有心情一直陪他？所以後來也沒有人理他了。你們叫他鰻魚王，我敢打賭，他也是理都不理，對不對？」

　　對是對，但我們看得出來，鰻魚王不是不理會我們——至少他是接受的，並不反對。

　　呂大姐這段話讓我們受到驚嚇，也深感震撼。

　　想到鰻魚王在經歷這樣的慘劇之後，竟然還敢回到害他失掉手臂的現場捕鰻，而且是在人煙稀少的深夜和清晨。

　　他不害怕嗎？當年那種貫穿心肺的痛楚，汽笛、煞車聲和人的淒厲喊叫，他真能忘記嗎？

　　我們四人組對獨臂鰻魚王的崇拜，突然又增加一倍，但是，我們也突然害怕起那座鐵橋，從此不敢再從那裡經過。

　　以前常常聽說關於軌道、竹叢、石碑和鐵橋的種種玄奇古怪事件，但是我們都不怕，因為再逼真也不過是傳說，你不胡思亂想，便不會有陰魂魅影出來嚇人、嚇自己。但是鰻魚王的遭遇不一樣，因為他健壯的活著，那場血淋淋的恐怖事件，有他晃盪盪的袖口可以見證，而且，他的人就在出事的現場，一切都虛假不了。

　　我們四人組很有默契的不再提起鐵橋，不再提葫蘆塘，也絕口不談「鰻魚王」了。

　　我們天天繞遠路上學，天天在最後一堂課加入「過重帥哥美女減肥班」的魔鬼訓練，收聽體育老師和護士小姐的減肥咒語。

　　到底鰻魚王是何方神聖？想知道更多精采情節，去找《鐵橋下的鰻魚王》來看吧！

　　熊哥哥繼續說︰「就在這個時候，我看到遠遠的地方好像有人。我想上前問路，沒想到竟然看見了可怕的怪東西。」

　　摘自《怕鬼的熊哥哥》陳可卉文/若凡圖

　　四個國小高年級學生因為肥胖而自卑，他們都沒有自信，覺得「各有殘缺」，因而同病相憐」，經常湊在一起，荒廢時日。他們常常到傳說有水蛇出沒的葫蘆塘去探險，無意中遇到在葫蘆塘撈補鰻魚的「獨臂青年」，這個青年雖然殘缺，卻有神奇的撈捕鰻魚技巧，這些小孩不知不覺產生移情作用，將他視為偶像和英雄般崇拜，暗中稱他為「鰻魚王」。故事十分懸疑，最後還揭露鰻魚王之所以失去胳臂的痛苦往事。作者在前兩章有意以「殘缺」和「英雄」做強烈的對比，一方面要凸顯「殘而不廢」的意涵，另一方面為隱藏在鰻魚王「殘缺英雄」背後的故事預設伏筆。閱讀這個故事，可以激勵自以為失敗的孩子走出哀怨，以信心與努力，為自己創造美好的未來。