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對於幼兒來說，除了吃、喝、睡、排泄等生活內容之外，「遊戲」對他們而言就是最重要的事情。幼兒透過遊戲來準備未來智能發展和社會參與的能力，這也是未來學習的基礎。因此有人說：「遊戲是兒童的第二生命。」

幼兒的遊戲不僅僅是以實體玩具遊戲，更多是假裝、想像、與人互動、觀察……等內容。其中假裝的遊戲，除了讓孩子能主動決定自己要「假裝」的角色，同時也會讓孩子要運用自己的想像力，構築出遊戲的樣子，像是玩辦家家酒，對玩偶說話、把玩偶當成孩子或是寵物等等；甚至是到了群體生活時，假裝自己是公主或王子，要其他同學「演」臣民等，都會讓孩子在遊戲中練習和別人互動，建立起自己的社交能力，以及語言使用的能力。

但是對於更小的孩子，語言發展尚未完整時，需要透過一再的反覆練習來熟悉語感。這時候，童書共讀就可以發揮功能。尤其是越來越多的幼兒圖畫書都具有遊戲性的特性，像是組裝立體書、磁鐵書或是貼紙書可以讓孩子練習小肌肉的使用，以及配對的能力；圖像簡單的圖畫書，則可以讓孩子練習觀察、邏輯培養等。因為孩子透過聽覺、視覺、嗅覺、觸覺和味覺體驗來學習；因此如果透過遊戲吸引孩子的興趣，讓孩子能藉由不斷的重複操作和練習熟悉學習內容，就能讓這些學習更有趣、更能吸引孩子的興趣，讓他們產生自發性、願意主動參與的興趣。

★延伸閱讀★

• 趣味圖像+有節奏的文字+幼兒最佳遊戲書＝青林精選•幼幼繪本

「五味太郎」，一個日本繪本創作鬼才，被譽為日本兒童圖畫書的奇葩。他從27歲才開始投入圖畫書創作，至今作品超過三百餘本。他的作品中，總是以生活中的事物作為表現題材，十分強調圖像和文字配合的韻律。作品中，處處可見從意象和形體變化創意，彷彿每一本作品就是在和讀者玩一場遊戲，從遊戲中培養孩子觀察、發現的能力，進而享受閱讀的樂趣。因此，他的作品常常讓孩子一讀再讀，愛不釋手；即使都知道了五味太郎設計的「梗」在哪裡，卻還是不厭其煩的的找出他的作品，一讀再讀。

《是誰在那裡呢？》一書更可以看見「觀察」的元素體現。從封面開始，是一隻小狗從家裡出發，往外走去，到底會走到哪裡呢？

翻開到書名頁，是一顆骰子，但是這顆骰子好像長的有點怪怪的耶！骰子上的「四」，應該是三吧？怎麼多了一個「點」呢？原來這個就是這本書要跟大家一起「玩」的祕密線索──找眼睛。

小狗的第一站來到了一棵樹下。樹下有一顆從樹上掉下來的綠色的果子；找一找這個頁面上的「眼睛」在哪裡呢？每一頁都可以找眼睛的樂趣，對於幼兒來說，就是一場「尋找」的遊戲。

在《是誰在哪裡呢？》除了可以讓小小孩練習猜測不同的場域可能會出現的動物是什麼，再配合著文字上反覆的「是誰在那裡呢？」「是我啦！」的一問一答，可以讓孩子熟悉這樣的問答，慢慢的學會使用簡單的語句。

在幼兒的閱讀中，肢體探索、認知啟蒙、親子關係、感官認知和語言能力是最重要的五大選書指標。五味太郎更認為「圖畫書的使用目的沒有明確表現出來，就是圖畫書最有魅力的地方。」於是在他的創作中，將孩子生活中熟悉可能的小狗、樹木、魚、月亮等，以簡化卻又容易認出來的物件，讓孩子能夠一一認知每種生活中的事物。

作品的最後一頁，有一隻小老鼠匆匆的跑出去，頁面上另外一個圖像則是是書名頁出現過的骰子。雖然文字上沒有在出現「是誰在那裡呢？」「是我啦！」的問句或回答，但相信小小孩一定會在看到這一頁，一定就知道，原來這就是骰子多了一個「眼睛」的祕密了！

★更多五味太郎好書★

• 《是誰在那裡呢？》
• 《看，脫光光》
• 《捉迷藏，捉迷藏》
• 《黃色的是蝴蝶》
• 《要到哪裡去呢？》

2013台北國際書展訪台插畫家莉絲白．茨威格(1)－繪本《天鵝湖》的故事

柴可夫斯基一生只編寫三部芭蕾舞劇，除了由他原創的《天鵝湖》外，其他兩齣劇挑選的都是經典童話故事（《胡桃鉗》和《睡美人》）。不僅因為經典童話有其豐富的角色和戲劇性，柴可夫斯基也希望藉由這些和兒童貼近的故事改編的舞劇，拉近小孩與音樂和芭蕾舞的聆賞距離，使他們從小就能懂得欣賞優美的音樂和舞姿，從中獲得更多美感的經驗。

正因為莉絲白•茨威格和霍夫曼與柴可夫斯基，在創作時都懷抱著這種獨特的浪漫情愫，所以才讓這本音樂圖畫書不管是圖文或和音樂的搭配上，都結合得天衣無縫，完美無缺。莉絲白•茨威格她捨棄了精調細琢的筆法，用寫意的方式騰出了更多想像空間讓讀者參與其中，故事的角色或人物幾乎都縮的很小，但是她要強調的概念與物件（如時鐘）又占據畫面相當大的篇幅，這種對比性使讀者更容易留意和進入創作者與故事角色的內在思維，（不靠角色本身，而是讀者自己的揣想）。

霍夫曼用文字敘述精彩動人的故事，柴可夫斯基用音符編寫明亮的旋律和跳躍式的喜悅，呈現故事的童趣和夢想，而茨威格透過充滿慧黠、妙想和神秘奇幻的畫面，為整個故事賦予新的生命。對這個已經流傳近兩百年的經典童話而言，應該是最幸福美滿的結局了。

★莉絲白．茨威格繪本BV賞析：文字、圖像和音樂的完美結合－《胡桃鉗》★

★2013台北國際書展－莉絲白．茨威格插畫展暨簽書會：2013/2/2(六) 世貿三館主題區★

★延伸閱讀★

• 《胡桃鉗》（收錄於「幸福繪本館」套書）
• 來自奇幻夢境國度的繪本插畫作家－莉絲白．茨威格（Lisbeth Zwerger）

Q：老大不喜歡老二怎麼辦？

A：大部分的父母在懷有第二胎時，就會開始慢慢灌輸孩子：「你要當哥哥/姊姊了喔，接下來你要當弟弟/妹妹的好榜樣。」等類似的言語。等到第二胎出生時，原本受到最多關注的老大會慢慢察覺大人對他的關注或是變少，或是對於大人注意力的轉移都是很容易察覺的。有的孩子會在大人的情緒字眼「你不可以欺負弟弟；你再搶弟弟玩具，我就……」下，情緒反彈更大。因此建議父母在第二胎一出生時，可以慢慢讓老大知道「這個弟弟/妹妹是你的寶貝。」，適時的提供一些機會讓老大和老二幫忙餵奶或是和弟弟妹妹玩的機會；在處理孩子搶玩具玩時，可以就事論事的跟孩子詢問：「這個可以借給妹妹嗎？」方式，以軟性的言語溝通，減少孩子的的反彈情緒。