雖然前一天師公差點被我和阿福氣得「破病」（臺語），今天一早，他還是神采奕奕的站在講臺上。 教室裡充滿學習的氣氛，和昨天最大的差別是，今天遲到的人是阿福。
師公沒有生氣，倒是紅鼻子老師發飆了。因此，這頭是師公在教我們「敏而好學，不恥下問」的美德，同學們大聲跟著師公反覆念誦；另一頭則是紅鼻子老師在幫阿福「個別指導」。
我很好奇阿福那邊到底發生了什麼事，所以假裝張嘴跟著念，其實一邊移動上半身，拉長耳朵偷聽。
大概是我動作太明顯，當師公宣布下課時，胖子、菜瓜布和紅青蛙紛紛圍到我身邊，想探聽第二手消息。而阿福此時還被「困」在紅鼻子老師面前。
「我跟你們說喔，阿福好像生病了。」
這是我在教室那麼「吵」的情況之下，很艱難才得來的「情報」。
「真的嗎？」
「生了什麼病？」
他們三個馬上瞪大眼睛。
「好像是智力……什麼退化的，目前的狀況還不是很明朗。你們看，阿福臉色不佳，精神萎靡，真的一副『破病』的樣子。」
「哦！難怪他的成績越來越差，原來是生病了……」胖子露出一副恍然大悟的表情。
菜瓜布則關心的問：「聽起來很嚴重，該怎麼辦呢？」
我們一起望向阿福，剛好看見紅鼻子老師很沉重的拍了拍阿福的肩膀，示意他回坐位。
阿福回來了，我們趕緊轉換話題，假裝很自然的問道：「阿福，你還好吧？」
「嗯。」阿福居然只答了一個字，就趴回自己坐位上。如果我沒看錯，他的眼眶似乎紅紅的。
這下嚴重了，看來阿福是真的生病了！依他現在的「腦容量」來看，要是再退化下去，不曉得會發生什麼可怕的事。身為他的好朋友，我們決定幫他展開「復健」，讓他「重振雄風」。當然，這個工程要私下運作，不能讓阿福知道，才不會傷了他的自尊心。
※※※
胖子首先提出看法：「師公不是有教我們『敏而好學，不恥下問』嗎？我們只要督促阿福落實這兩句話，應該就可以刺激他的腦部運作了。」
「可是，阿福一直是全班最後一名，班上有誰可以讓他『不恥下問』？」菜瓜布發現一個嚴重的問題。
幸好我剛才有聽見師公下結論，趕緊跳出來說明：「那句話的意思是勉勵人『謙虛好學』，不是一定要問『比自己笨』的人啦！」
在我精闢的解釋之下，菜瓜布總算了解了「不恥下問」的真義。
為了刺激阿福的腦袋，不讓他的智力退化，我們四個很快就達成共識，決定展開「不恥下問計畫」，由我們四人輪流「不恥下問」。
身為計畫的發起人，我「身先士卒」，率先示範。
※※※
第一節下課，我便拿著數學習作去問阿福：「這題數學我不會，你可不可以教我？」
阿福抓抓頭：「這……我也不會。」
這個答案一點都不讓人意外，畢竟阿福可是蟬聯班上倒數第一名的「佼佼者」。
「那你可以先去問正旭，再來教我嗎？」我露出哀求的眼神。正旭是班上數學最強的人，應該可以把阿福教會吧。
「你怎麼不自己去問？」阿福嘴裡嘀咕著，但身為麻吉的他，還是很夠義氣的跑去找正旭。
就這樣，我、胖子、紅青蛙和菜瓜布，三不五時就拿些問題去問阿福。
阿福被我們弄得很煩，我們四個卻覺得很有趣，樂此不疲，不斷的對阿福「下猛藥」。
剛開始阿福什麼都不會，得到處問別人才能回答我們，到後來，有些問題他已經能馬上說出解答了。
幾天下來，阿福終於忍不住發牢騷：「你們這幾天怎麼都變笨了？這些問題老師都講過了啊！」
「阿福，阿福，昨天老師教的成語『滿腹經綸』和『孤陋寡聞』是什麼意思？你可以舉例給我聽嗎？」菜瓜布不曉得阿福才剛發過牢騷，相當「盡責」的跑來問問題。
只見阿福一臉神氣的說：「『滿腹經綸』是形容一個人才識豐富，具有處理大事的才能。譬如：像我這樣；『孤陋寡聞』是形容一個人學識淺薄，見聞不廣。譬如……像你那樣。菜瓜布，這個問題剛剛豆子他們已經問過了！」
當阿福把話說完，我們都嚇了一大跳，菜瓜布更像是被雷打到一樣，整個人呆若木雞的愣在一旁。
「阿福，你……你的病好了嗎？」紅青蛙張大嘴巴問。
阿福一臉莫名其妙：「病？什麼病？」
我趕快提醒他：「上次老師不是把你叫去訓話，說什麼智力……什麼退化的？我看到你眼睛紅紅的，難過得都哭了啊！」
「哦……那沒什麼啦！老師只是叫我要努力讀書，腦袋才不會退化，那種『千篇一律』的話，我早就聽到麻痺了。眼睛紅紅的？有嗎？那一定是我前一天熬夜打電動啦！」
我轉頭看看菜瓜布，他的臉色很差，好像換他生病了。
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