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　　不要忘囉！1/30-2/4的國際書展小兵在世貿三館Ｇ519等你喔！

　　1月11日的與作家有約，三重光榮國小邀請到陳肇宜老師和孩子們進行一場拼湊《真相拼圖》的活動。小編一進校園看到一整欄滿滿貼著環境教育的閱讀心得，學校還辦了寫閱讀心得就贈書的活動，可見對於閱讀的推動成效卓越。

　　老師在演講的一開始，開放給孩子們自由問問題：「老師，為什麼你想當作家？」「老師，為什麼這本書要叫真相拼圖？」回答完問題後，進入演講主題，老師透過人物多元、情節曲折的《真相拼圖》和孩子們探討人性。老師和孩子提出了他寫這本小說的主要概念，第一是揭露人性的黑暗面，第二是罪與罰之間的因果關係，第三是愛與救贖。這雖然是嚴肅的話題，但是小編感受到孩子們十分認真的在思考與回答問題。

　　接下來老師提出了許多問題和孩子們進行討論，令老師驚訝的是，他問了一個難度較高的問題，現場居然有學生答對了！看來光榮國小的孩子很用心讀了《真相拼圖》。探討了角色所代表的意義、情節的佈局與鋪陳後，老師最後提醒孩子「不要說髒話」，不要用言語傷害人。演講完後，大家都排著隊等著老師簽名。

　　最後，要和大家介紹一本溫馨的書《天啊！剃光頭？》不知道孩子們是不是常常把自己犯的錯遷怒到爸爸媽媽身上？《天啊！剃光頭？》書中的主角李明就是一個例子，他不小心把頭剃光了，既生氣又懊惱，便對媽媽發脾氣。但是媽媽對李明沒有責備，也沒有說教，媽媽懂得李明難過的原因——他缺乏自信。任性的李明，望著媽媽獨自下田的背影後，心裡有了一些感觸，作者很細膩的描寫出李明的心境變化，在字裡行間更是充分表現了媽媽的愛和包容。接下來，就讓我們來看看《天啊！剃光頭？》吧！

一、這不是三分頭

　　坐好了，理髮阿姨拿起推剪，慎重的再問一次：「三分頭？」

　　「對，前面三分，後面理光。」李明語氣堅定的回答。

　　理髮阿姨推動開關，推剪「嚓！嚓！嚓！嚓！」響起。

　　理髮阿姨再看李明一眼，見他神色篤定，便將推剪往他額前貼下。

　　隨著一陣「嚓啦！」聲響，李明頭頂出現一道白亮頭皮。

　　「嘿！」李明驚慌大叫：「停！停停！怎麼理這樣？」

　　「你不是說要理三分頭嗎？」理髮阿姨停止動作，疑惑的看著他。

　　「我是說要理三分頭，但不是這種啊！」

　　「這就是三分頭。」

　　「這不是三分頭！」

　　「這就是三分頭。」

　　李明轉頭向媽媽求救，「這怎麼是三分頭？」

　　理髮阿姨也轉頭看媽媽，「是呀！三分頭就長這樣。」

　　媽媽有點兒莫名其妙，「你不是吵著要理三分頭嗎？」

　　「我是說要理三分頭，可是……」李明看著鏡子裡的自己，頭頂白亮的地方，頭髮短得幾乎看不見，簡直只剩頭皮。照這樣理下去，豈不就是一顆光頭了！

　　他越講越小聲，「可是……三分頭不是這樣。」

　　「是你自己說的啊！前面三分，後面理光。」理髮阿姨聳聳肩膀，「三分，就是這樣。」

　　「那……那我不要理三分頭了！」

　　「不理？已經沒辦法改了。」

　　「我不要！我不要！我不要這樣子！」李明又慌又急，眼淚忍不住掉下來。

　　媽媽安慰他：「沒關係，頭髮理掉，很快就會再長出來。」

　　「我不要！我就是不要！」李明扭動身體，掙扎著要下來。

　　媽媽發火了，「好！聽你的，不要理了，回家！」

　　媽媽伸手拉李明，李明卻不肯了，剛才掙扎著要離開的手，反過來緊緊抓著椅子。

　　媽媽吼道：「到底理不理？」

　　李明帶著哭腔說：「我不要理三分頭。」

　　理髮阿姨拍拍他的肩膀，半是無奈半是安慰的說：「小弟弟，頭已經理下去了，不理完更難看。你不喜歡理三分頭是不是？」理髮阿姨攤開雙手，皺一下眉頭，「這樣好了，我幫你把後面也理成三分，前面三分，後面三分，整顆頭都是三分，這樣就好看一點了。好不好？」

　　媽媽不容許他再哭鬧，「就這樣吧！」

　　推剪再度「嚓啦！嚓啦！」響起，髮屑紛紛飄落，幾綹停在李明臉上，沾了淚水，一時掉不下來。李明也不去撥，用更多淚水淹沒它們。

　　李明理了三分頭，但這不是他想要的髮型，接下來故事會如何發展呢？下一期故事搶鮮看還會繼續連載《天啊！剃光頭？》喜歡的話，趕快趁１/３０－２/４國際書展來世貿三館G519一睹為快吧！

　　假日，李明也沒在家裡閒著。媽媽到田裡，他就跟到田裡；媽媽上山坡地，他就跟到山坡地。他沒有嬌嫩孩童養尊處優的習氣，不怕太陽晒，不嫌汗水沾溼衣服。

　　摘自《天啊！剃光頭？》文：楊寶山/圖：法蘭克

　　帥氣的楊祥偉剪了新髮型，頭髮平平整整，讓李明好羨慕。他試著模仿，誰知卻剪成了半個光頭。怕被人嘲笑，他用壞脾氣武裝自己，把自己封閉起來，就連媽媽請他去田裡幫忙，他也不管。媽媽只好一個人穿著斗笠，背起帆布袋，一拐一晃的消失在崎嶇的小路上……李明能找到面對自己的方法嗎？他能感受媽媽對他無止境包容與愛，並彌補自己對媽媽造成的傷害嗎？本書附有「語文加油站」單元，剖析作者的寫作技法，讓讀者從好看的故事中輕鬆增進語文能力！